Sprekersdatabank Opvoedings- en Gezinsondersteuning

Het geven van onafhankelijke informatie over spelen en speelgoed, zonder voor te schrijven, vanuit pedagogisch perspectief, kan in alle gewenste vormen; als spreker, en verzorger van cursussen/workshops.

Jarenlang was ik advocaat en zag ik de 'strijdzijde' van conflicten in al zijn vormen. Zeker al wat daarin betrekking had op jeugd en kinderen, lag me na aan het hart. Als bemiddelaar en conflictcoach nam ik me voor om het belang en de zorg rond kinderen voorop te zetten en een lans te breken voor geweldloosheid en oplossingsgericht helpen van mensen (door zelf het heft in handen te nemen). Ik volgde vele bijscholingen en vormingen rond communicatie, onderhandelen, invloed, zelfinzicht enz. Het NIeuwe Autoriteitsmodel sluit perfect aan bij waar ik in mijn werk voor wil staan.

Ik ben Liesbeth Hapers, 27 jaar. Ik werk 4 jaar in het gielsbos met mensen met autisme en eventuele mentale beperking. door levenservaring veel kennis van autisme opgebouwd. Ik ben afgestudeerd als toegepaste psychologie en volg momenteel de opleiding master in opvoedings- en gezinspsychologie. Kennismaken met autisme: wat is het, hoe mee omgaan, ... Activiteiten voor brussen van kinderen met autisme: leuke namiddag met speelse manier van uitleg autisme

De OpvoedParty ondersteunt gemeenten en beroepsopvoeders (zorg, welzijn, onderwijs & kinderopvang) om moeiteloos in gesprek te komen met ouders, die worstelen met alledaagse opvoedingsvragen. Een OpvoedParty is een bijeenkomst van ongeveer twee uur, waar in klein gezelschap (4 tot 10 deelnemers) onder deskundige leiding met elkaar wordt gediscussieerd over één of meerdere opvoedingsthema’s of -dilemma’s naar keuze.

"Opvoeden tot geluk, help je tiener puberen" Jacqueline Boerefijn geeft vorming aan ouders en leraren rond hoe je jongeren door de risicovolle jaren van de puberteit heen kunt helpen.

Sprankel is een nationale vereniging. Elke provincie heeft zijn eigen werking. Naast telefooncontact  organiseert elke provincie zelf activiteiten zoals voordrachten, infomomenten  ivm leerstoornissen en wat daarmee te maken heeft. Ze doen daarvoor beroep op bekwame sprekers, getuigenissen,  eigen ervaringen, .... We zijn een zelfhulpgroep dus daarbij is:  - een luisterend oor belangrijk  (telefonische contacten, praatavonden, ....)  - informatie geven via website, nieuwsbrief, mail, kwartaalboekje, voordrachten, beurzen, studiedagen, ...  ​- gedachten, tips en trucs uitwisselen die het leven

'Vanuit angst voor het onbekende tot ontmoeting met het vreemde'. Ik voel dat veel hulpverleners, leerkrachten, mensen op de straat, kinderen,... zoekende zijn om in verbinding te komen met die vreemde andere. Ik deel graag mijn ervaringen en geef nuttige bruikbare tips om aan de slag te gaan.

Vanuit mijn ervaring als leerkracht en lid van de werkgroep hoogbegaafdheid geef ik praktische, haalbare informatie en handvatten. Mijn manier van aanpakken is to-the-point, wetenschappelijk onderbouwd en toepasbaar.  Infosessies, workshops en (pedagogische) studiedagen behandelen volgende thema’s (en ook op aanvraag): Hoogbegaafdheid, Hoogsensitiviteit, Differentiëren, Leren leren, Onderpresteren, Faalangst/perfectionisme. Begeleidingstrajecten vinden plaats in mijn praktijk of  aan huis. Hoogbegaafde en hoogsensitieve kinderen, jongeren en volwassenen. Ouderbegeleiding. Schoolbegeleiding.

Ik ben Claudia, een gelukkig getrouwde mama van 3 bijzondere kinderen. Doorheen het opvoeden en opgroeien van mijn kinderen merkte ik dat kinderen en ouders vaker nood hebben aan ondersteuning op sociaal/emotioneel vlak.Daarom heb ik beslist om van mijn passie mijn job te maken. Dankzij mijn intense opleiding tot kindercoach en mijn ervaringen als mama met autisme-spectrum stoornis en hooggevoeligheid, heb ik een hele rugzak aan ervaring te bieden. Graag deel ik mijn tips, ervaringen en kennis met ouders, leerkrachten, zorgverleners, kinderen en jongeren.

Grootouders en pubers: wat kan je als grootouder betekenen voor je puber-kleinkinderen..

Dagdagelijks werken wij met kinderen, jongeren en gezinnen met diverse hindernissen. In onze trajecten werken wij ook heel nauw samen met scholen en diverse diensten. Vanuit onze expertise geven we ook info sessies en workshops aan groepen, scholen en diverse diensten. Onze expertise staat heel sterk in de thema's die op onze website terug te vinden zijn www.opvoedingskracht.be

Thema's: omgaan met emoties van peuters, kleuters, lagere schoolkind peuterpuberteit, straffen en belonen, positief opvoeden, faalangst, zelfbeeld, zelfvertrouwen, omgaan/communiceren met Tieners, functie van spel voor lagere schoolkind.

Ik geef allerlei voordrachten voor ouders en opvoeders (leerkrachten: pedagogische studiedagen) over diverse opvoedingsthema’s.

Voor ouders van kleuters, lagere school kinderen en pubers.

Marleen Jans bezieler en drijvende kracht achter Ankerpunt, een interdisciplinair centrum voor kinderen, jongeren, volwassenen en gezinnen. Waarom interdisciplinair? Een kind met leerproblemen, leer – of ontwikkelingsstoornissen heeft vaak ook emotionele zorgen. Een kind dat niet goed in zijn vel zit, zal op school ook onderpresteren. Een kind is ook onlosmakelijk verbonden met de thuiscontext. Zit een ouder niet goed in zijn/haar vel, zal dit ook zijn weerslag hebben op het welbevinden van het kind. Daarom dat we in Ankerpunt vanuit een breed perspectief werken.

Authentiek Ouderschap

Hoe kan je met het hele schoolteam tot consensus komen over wat passende maatregelen zijn bij overtredingen van leerlingen? Personeelsleden hebben immers persoonlijke opvattingen over wat de meest aangewezen pedagogische aanpak is in diverse situaties.

VCOK heeft een ruim vormingsaanbod van korte sessies, workshops en lezingen over het opvoeden thuis en groep van kinderen en jongeren van 0 tot 18 jaar.

Triple P lezingen en workshops

Mindfulness voor kleine kids (4-6j) Het programma is professioneel samengesteld op maat van kleine kinderen en gebaseerd op een uniek “mee-spreek”-methode. Kleine kinderen kunnen nog niet lezen, grotere kinderen kunnen het nog niet verwoorden, maar met deze methode leren zij hun gevoelens uitdrukken en weergeven en dat “wat” ze voelen … “OK” is ! Ze leren bewust om te gaan met wat binnenin zichzelf gebeurt op het huidig moment.