Documentatiecentrum

Een baby wordt geboren als een sociaal wezen. Vanaf de eerste dag heeft hij een grote behoefte aan contact en communicatie met andere mensen. Geleidelijk leert hij zich uitdrukken via gelaatsuitdrukkingen, gebaren en geluiden en leert hij andere mensen begrijpen. Leren praten is een heel grote stap in het communicatieproces van een kind. Zo leert hij beter uitdrukken wat hij wil en voelt, en het contact met zijn omgeving wordt nog versterkt.

Kinderen komen vroeg of laat in contact met tabak, alcohol en andere drugs. Ook gamen behoort tot de leefwereld van kinderen. Ouders weten vaak niet hoe ze hiermee om moeten gaan en wat ze kunnen doen om problemen te voorkomen. Om ouders hierin te ondersteunen, is er ‘Als Kleine Kinderen Groot Worden’: een eenmalige sessie voor ouders van tieners (10-15 jaar), waarin ze in groep op een interactieve manier opvoedingsvragen bespreken aan de hand van filmpjes en oefeningen.

In ervaringsgericht groepswerk komen (groot)ouders of (groot)ouders en kinderen onder begeleiding van een groepswerker samen. 'Opvoeden' vormt de insteek van het groepswerk. De ervaringen van de deelnemers staan centraal.

Vitamientje en Ratatouille zijn allebei groepsgerichte projecten voor kwetsbare gezinnen waarbij gezondheidseducatie en opvoedingsondersteuning gecombineerd worden. Rode draad doorheen het aanbod is ‘voeding is opvoeding’.

Een oudercursus is een reeks bijeenkomsten waarin ouders informatie krijgen, discussiëren, ervaringen uitwisselen en vaardigheden oefenen i.v.m. de opvoeding.Deze reeks bijeenkomsten loopt gedurende een bepaalde periode en vindt regelmatig plaats. Het gaat om een vaste groep ouders met een of twee vaste begeleid(st)ers.

In 2012 werden in Limburg 4 ouderintervisiegroepen opgestart gebaseerd op de principes van de Komma Kompagnie in Nederland.

PeTra (Pedagogische Trajecten) zijn korte ambulante trajecten van kinderen, hun ouders en de school. Het is een vorm van schoolgebonden ondersteuning bij kinderen met socio-emotionele problemen en/of gedragsmoeilijkheden in het basisonderwijs en secundair onderwijs.

Themadossier over taalontwikkeling bij kinderen.

Taalstimulering en meertaligheid

Taal en communicatie

Deze publicatie is een onderdeel van de ruimere publicatie 'Gezinsbeleid in 2012. De rol van het gezin, de buurt en de burger in de Huizen van het Kind' door het Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen.

Essays voor onderwijs, kinderopvang, opvoedingsondersteuning

Het document belicht de verschuivende rollen van gezin en overheid. In een aantal gevallen is het helder dat er in een gezin problemen zijn dat ingrijpen in de privé-sfeer geen moeilijke afweging is. Maar er zijn veel meer gezinnen waarin dit niet zo helder is.

De invulling van de gemeentelijke functie pedagogische hulp.

Welke competenties hebben professionals in het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) nodig om jeugdigen, ouders en professionele medeopvoeders adequaat van antwoorden en ondersteuning te voorzien op het gebied van opvoeden, opgroeien, ontwikkeling en gezondheid? Het Nederlands Jeugdinstituut en MOVISIE zijn door het programmaministerie voor Jeugd en Gezin gevraagd deze vraag te beantwoorden.

Bereiken de Centra voor Jeugd en Gezin (CJG's) in Nederland met hun aanbod de migrantenjeugd en hun gezinnen? Dat is de centrale onderzoeksvraag die het ministerie van Binnenlandse Zaken en Koninkrijksrelaties (BZK) graag beantwoord wilde zien. Dit omdat er signalen zijn dat migrantengezinnen te weinig gebruikmaken van dit lichte aanbod van opvoedondersteuning. Hierdoor wordt een kans gemist om zwaardere problematiek en zwaardere zorg bij deze groepen te voorkomen.

Het document brengt een verslag van de verkenning uitgevoerd door Movisie en het NJI in opdracht van het ZonMW.

Betekenissen van zorg en verantwoordelijkheid in beleidsteksten opvoedingsondersteuning uit de periode 1979-2002 in Nederland. Populaire samenvatting van het gelijknamig proefschrift (tevens ontleenbaar in K&G bibliotheek).

In deze bijdrage bespreken de auteurs inzichten en opvattingen uit de recente literatuur, die inspirerend kunnen zijn voor onderzoek over de opvoeding in het gezin. Aansluitend bij de verschillende operationaliseringen wordt een overzicht geboden van onderzoeksinstrumenten voor het meten van de betreffende concepten.

Het rapport brengt een geïntegreerde visie en theoretisch kader met betrekking tot activering van maatschappelijk kwetsbare doelgroepen in het bijzonder mensen die in armoede leven.