Sprekersdatabank Opvoedings- en Gezinsondersteuning

Wanneer verschil ertoe doet in opvoeden en opvoedingsondersteuning, is het goed je eigen interculturele competentie te versterken.

Filip Bourgeois is spreker over het wijs omgaan met online media: internet, sociale media en digitale media. Hij geeft in tientallen scholen (en andere plaatsen) in Vlaanderen presentaties aan meer dan 10.000 mensen per jaar !

Faalangst en stress bij jongeren. Rouw en verlies.

Pesten op school/in de sportclub / Agressie en geweld bij kinderen en jongeren / Groeien in verbondenheid: het fundament voor een gezonde ontwikkeling / Omgaan met goed en kwaad.

Gil Geron gelooft in de kracht van verhalenbeleving en is overtuigd dat een optimale beleving bereikt wordt via een juiste pedagogische aanpak. Reeds meer dan 20 jaar is Gil actief als leesbevorderaar. Als diversiteitsmanager maakt ze graag duidelijk welke impact prentenboeken/verhalen hebben op meertaligheid en diversiteit.

Beelddenken voor lagere schoolkinderen vanaf 10 jaar tot 14 jaar.

Binnen mijn zelfstandige praktijk StapWijzer begeleid ik ouders en geef ik trainingen, workshops en lezingen op maat voor ouders en professionals. Allerlei opvoedingsthema's kunnen aan bod komen waarbij ik me vooral laat inspireren vanuit het concept Nieuwe Autoriteit en Geweldloos Verzet. Daarnaast ben ik docent binnen de opleiding Begeleider in de Kinderopvang binnen het Volwassenenonderwijs.

'Vanuit angst voor het onbekende tot ontmoeting met het vreemde'. Ik voel dat veel hulpverleners, leerkrachten, mensen op de straat, kinderen,... zoekende zijn om in verbinding te komen met die vreemde andere. Ik deel graag mijn ervaringen en geef nuttige bruikbare tips om aan de slag te gaan.

Charlotte, Fatih en Hannes vormen samen het Team Radicalisering van de Stad Gent. De vorming 'signalen van radicalisering herkennen' leert u op een interactieve en genuanceerde manier wat radicalisering is en welke factoren erop ingrijpen; hoe dit proces verloopt; hoe je de signalen herkent en hoe je er gepast mee omgaat.

Vormingen voor kinderopvang en onderwijs.

Met begeleiding in groep en individueel, in real life en online, zet Helga Peeters mama's (en papa's, koppels) weer in hun kracht. Zodat zij weer kunnen opvoeden vanuit hun buikgevoel, zonder straffen, en zonder beloningssystemen.

Helga Smet kwam vanuit haar opleiding orthopedagogiek in de sociale sector terecht. Zowel in haar huidige job, in de jeugdzorg, als in de binnenlandse adoptiesector heeft ze gezien dat zowel het tot stand brengen van liefdevolle verbondenheid, het behouden, herstellen als het verbreken van banden zijn meerwaarde kan hebben. Het heeft haar vooral laten zien dat communicatie, in welke vorm ook, belangrijk is. Door ongepaste, foute, onduidelijke of zelfs geen (verbale) communicatie kunnen conflicten en misverstanden ontstaan.

Ik bied een interactief gebeuren aan dat aansluit bij de noden van de aanvrager.

Sprankel is een nationale vereniging. Elke provincie heeft zijn eigen werking. Naast telefooncontact  organiseert elke provincie zelf activiteiten zoals voordrachten, infomomenten  ivm leerstoornissen en wat daarmee te maken heeft. Ze doen daarvoor beroep op bekwame sprekers, getuigenissen,  eigen ervaringen, .... We zijn een zelfhulpgroep dus daarbij is:  - een luisterend oor belangrijk  (telefonische contacten, praatavonden, ....)  - informatie geven via website, nieuwsbrief, mail, kwartaalboekje, voordrachten, beurzen, studiedagen, ...  ​- gedachten, tips en trucs uitwisselen die het leven

Mijn naam is Hilde Leonard. Versterken van opvoeders is mijn job. In het dagelijks leven ondersteun ik leerkrachten en schoolteams, ’s avonds doe ik af en toe hetzelfde met ouders. Mijn belangrijkste inspiratie haal ik uit het gedachtegoed Nieuwe Autoriteit en Geweldloos Verzet. Ik ben initiatiefnemer van het Vormingsnetwerk NAGVopschool.

Ik werk met kinderen, jongeren, ouders en professionals uit het onderwijs.

Mijn kind is hooggevoelig, etiket of nieuwe start?

Als pedagoog wist ik perfect hoe je kinderen moest opvoeden, tot ik er zelf twee kreeg. Toen bleek dat allemaal zo simpel niet. Bovendien klopte heel wat pedagogische adviezen niet met mijn moedergevoel en mijn moederhart. Ik verdiepte me in allerlei theorieën over opvoeden en kwam uit bij Natuurlijk Ouderschap, Onvoorwaardelijk Ouderschap, Zelfdeterminatietheorie en Verbindende Communicatie. Zonder ze slaafs te volgen, vormen ze wel de basis van mijn contact met (mijn en andere) kinderen en volwassenen.