Congressen, trainingen en studiedagen - Voorbij extern aanbod

Wil je meer informatie over het evenement, klik dan door op de titel.
16/05/2012

 Nieuwsamengestelde gezinnen, eenoudergezinnen, gezinnen met een andere culturele achtergrond, ... Het plaatst scholen voor een andere manier van omgaan met de thuissituatie van de leerlingen. Maar ook bij gezinnen en bij andere maatschappelijke spelers leven er veel vragen. Over de opvoedende rol van de school bijvoorbeeld en wat daar de grenzen van zijn.

15/05/2012

Zodra er in gezinnen iets fout dreigt te gaan of wanneer zich daadwerkelijk problemen voordoen, raakt een hele wereld betrokken. Het gezin komt als gezin met moeilijkheden in beeld.
In een gezin komen verschillende generaties samen en worden verschillende ideeën, belangen, leef- en betekeniswerelden met elkaar geconfronteerd. Als hulpverleners aan de slag gaan met deze gezinnen voelen sommige gezinsleden zich gehoord, anderen hebben dit gevoel helemaal niet. Kind-, ouder- of gezinsbelangen komen soms in het gedrang. Gezinnen vormen soms een kruitvat van meningen van gezinsleden over zichzelf, de andere gezinsleden en omstanders. Dit houdt elkeen bezig.

15/05/2012

Wat er in en om gezinnen gebeurt, heeft een impact op ons samenleven.
Het is daarom belangrijk om het welzijn van gezinnen en
kinderen te garanderen en te bevorderen. Hoe doet de Vlaamse
overheid dat en wie zijn de andere actoren? En welke rol speelt Europa voor gezinnen.

15/05/2012

Preventief en hulpverlenend werk situeren zich in een multiculturele samenleving, een wereld van diversiteit. Cultuursensitief handelen is dan ook een belangrijke ethische opdracht van elke hulpverlener. Tegelijkertijd ontmoeten hulpverleners van allochtone gezinnen en kinderen een complexiteit die onzeker maakt.

10/05/2012

 “It takes a village to raise a child.” Een veelgebruikt Afrikaans gezegde dat stelt dat je niet alleen opvoedt, maar met je hele omgeving.
Recent onderzoek heeft ook bevestigd dat informele sociale steun die men ondervindt van vrienden en familie, in belangrijke mate opvoedingsondersteunend is. Maar door allerlei maatschappelijke ontwikkelingen is het sociale netwerk of de ‘village’ rondom gezinnen kleiner en minder sterk geworden.
De uitdaging is om van het grootbrengen van kinderen en jongeren opnieuw een gedeelde verantwoordelijkheid te maken. Zowel families, buren, vrienden, leerkrachten als andere professionals hebben daarin een rol.

08/05/2012

Tijdens deze workshop presenteren we de resultaten van de toetsing van het Nederlands ouderschapsplan aan Vlaamse echtscheidingsgegevens uit het SiV-onderzoek. Daarbij gaan we na hoe wettelijk gescheiden ouders het verblijf, de kosten, de taakverdeling en de informatie-uitwisseling met betrekking tot de kinderen regelen. Op basis van deze resultaten evalueren we of het wettelijk verplichten van een ouderschapsplan naar Nederlands model bij een echtscheiding in België nodig en nuttig is. Na de voorstelling van deze resultaten volgt een rondetafelgesprek met experten uit het beleid en het maatschappelijk werkveld.

Meer info zie website.

03/05/2012

Regelmatig komen hulpverleners en begeleiders bij mensen aan huis. Huisbezoeken komen in de welzijns- en in de gezondheidszorg veelvuldig voor. Er is zelfs een opwaardering merkbaar van deze wijze van werken. Toch zijn huisbezoeken niet vanzelfsprekend. Hulpverleners drinken koffie, doen een praatje, de telefoon rinkelt, de TV staat luid, een stofzuiger loeit, een buurvrouw blijft zitten…Ondanks deze huiselijkheid en vele afleidingen, moeten zij hun professionele sporen vasthouden en methodisch handelen. Op deze dag gaan we na wat de mogelijkheden en begrenzingen zijn van huisbezoeken. We reflecteren over de specifieke gastpositie tijdens een huisbezoek en de wijze waarop je daar constructief gebruik van kunt maken.

Meer info zie website.

23/04/2012

Regiotoer SPARK: wat levert vroegsignalering opvoed-en ontwikkelingsproblemen u op?

Jeugdverpleegkundigen gaan met ouders in gesprek over opvoed- en opgroeiproblemen van hun peuter. De SPARK is een gestructureerd en gevalideerd instrument ter ondersteuning van dit gesprek. Tijdens de regiotoer bent u namens uw JGZ organisatie of gemeente van harte welkom om te ontdekken wat de implementatie van de SPARK u op kan leveren.

Na een aantal jaren van ontwikkelen en uittesten maakt Henk van Stel klinisch epidemioloog namens het Julius Centrum voor Gezondheidswetenschappen van het UMC Utrecht samen Ingrid Staal, stafverpleegkundige van GGD Zeeland nu een start met de implementatie van de SPARK, ondersteunt door ZonMw.

Samenvatting Onderzoeksresultaten:
De SPARK maakt op valide en betrouwbare wijze onderscheid tussen kinderen met hoog, verhoogd en laag risico op opvoedings- en ontwikkelingsproblemen. De SPARK is goed toepasbaar in de dagelijkse praktijk, levert snel inzicht in wat er speelt in een gezin en draagt bij aan een zorgvuldige risicotaxatie door de JGZ verpleegkundigen. De SPARK levert in samenspraak met de ouders direct bruikbare informatie op voor het bepalen welke en hoeveel zorg nodig is. Met het afnemen van alleen zelfrapportage vragenlijsten wordt een risicovolle groep gemist.

Regiotoer
Tijdens de regiotoer krijgt u op interactieve wijze antwoorden op uw vragen over de mogelijkheden en toepasbaarheid van de SPARK. Vraagt u zich af wat het gebruik van de SPARK u op kan leveren en wat het kost, zowel voor gemeenten als voor JGZ organisaties? En wat zijn de behoeften en barrières rondom signaleren van opvoed- en opgroeiproblemen? Hoe kan het implementatietraject van de SPARK eruit zien? Het doel is dat u na een regiotoer-bijeenkomst voldoende informatie heeft om te beoordelen of de SPARK past binnen het JGZ-aanbod in uw regio, en of deelname aan een implementatietraject zinvol is.

Wanneer en waar?


Datum

Tijd

Locatie

Adres

Maandag 23 april

13:00 – 15:30 uur

Stadhuis Eindhoven

Stadhuisplein 1, Verdijkkamer (0.06), 5600 RB Eindhoven

Aanmelden

Voor het aanmelden van bovenstaande regiotoer bijeenkomst en/of voor meer informatie kunt u contact opnemen met: Suzanne van der Linden – Kleikers. E-mail S.M.Kleikers@umcutrecht.nl of telefoon 088 75 687 51

21/04/2012

LEZING HA TAHFÉNÉWAI! (duur: 25 min.)

20u30 Een korte theatervoorstelling over de waanzin door Sophie Warnant. Deze monoloog kwam tot stand na een verblijf van 8 dagen in de Franse psychiatrische kliniek La Borde. De titel betekent zoveel als ‘tu as fini, oui?’ (zal ’t gaan ja), een uitspraak die haar broer (die het syndroom van Down heeft), graag in de mond neemt. Sophie werd gecoacht door theatermaker en schrijver Raven Ruëll.

KWEST#1: HET BREIN (duur: 45 min.)

21u00 Ludieke muzikale performance van Nele Van den Broeck over de werking van het menselijk brein. Alles wat Nele vertelt is wetenschappelijk gezien correct, maar hoe haar brein deze info verwerkt en weergeeft, is totaal onvoorspelbaar. En onverantwoord.

 EN OOK NOG...

doorlopend tussen 16u en 23u

HET PEPERKOEKENBED: theatrale installatie van Sara Dykmans geïnspireerd op het sprookje van Roodkapje en de Boze Wolf.

MELOMOODOTRON®: muzikale installatie als balsem voor uw getroebleerd gemoed. Door: Mambocito Mio.

 17u00 ‘Geslaagd en dus gestoord, mislukt en dus gevaarlijk’

Lezing door Prof. Dr. Paul Verhaeghe rond de stelling dat geslaagde kinderen – wat vandaag veelal betekent dat ze ‘mee’ kunnen op school – vaak de gestoorde zijn; en dat kinderen die het niet goed doen op school als gevaarlijk worden beschouwd. Paul Verhaeghe is hoofd van de Vakgroep Psychoanalyse en raadplegingspsychologie aan UGent.

 INTERMEZZO

18u00 Kinderrechtencommissaris Bruno Vanobbergen brengt een Gevaarlijk Jong-song.

 BOEKPRESENTATIE

18u15 ‘Hoe ik het kopbeest versloeg – 23 manieren om niet onzichtbaar te zijn’ (uitgeverij Lannoo) tekst: Mieke Versyp – illustraties: Trui Chielens.

 LEZING

19u00 ‘Alsof dynamiet zich door papa’s hoofd boorde’

Lezing door psychiater en psychotherapeute Uus Knops.

Aan de hand van case studies vertelt Uus over bipolaire stoornissen en de impact daarvan op een gezin, in het bijzonder op kinderen (duur: 45 min).

19/04/2012


Hulpverleners en begeleiders die werken met kinderen stuiten regelmatig op de grenzen van het hulpverleningsgesprek. Het lijkt alsof we over ernstige problemen enkel op ernstige wijze met kinderen mogen spreken. Of er zijn kinderen die niet zo verbaal zijn of die zich door “woordenhulp” niet begrepen of aangesproken voelen.
Op die momenten is het belangrijk samen met kinderen te zoeken naar taalvormen die aansluiten bij hun leef- en belevingswereld. Als de vertrouwde methoden geen ingang vinden, kunnen we allerlei creatieve wegen inslaan.
In deze workshop gaan we aan de slag met speel-, doe- en spreekmethoden die kunnen afbakenen wat moeilijk hanteerbaar of draagbaar is. We zoeken naar manieren om steunbronnen, krachten en mogelijkheden van het kind, die “onzegbaar” aanwezig zijn, zichtbaar te maken.
 
Dit programma wordt door het Beroepsregister van Agogisch en Maatschappelijk werkers/BAMw gewaardeerd met 3,5 registerpunten.
 

 Meer info zie website.

go to top