Pedagogisch adviseren is een gemakkelijk toegankelijke vorm van kortdurende individuele ondersteuning van ouders bij lichte opvoedingsproblemen.
Deze ondersteuning wordt gegeven door een pedagogisch geschoolde medewerker op basis van de vraag van de ouder(s) en sluit aan bij de sterktes van de betrokkenen.
De werkwijze bestaat uit het geven van informatie, advies en begeleiding aan ouders en andere opvoeders met vragen en problemen over opvoeding en ontwikkeling van kinderen en jongeren.
Pedagogisch adviseren onderscheidt zich van het beantwoorden van algemene opvoedingsvragen en informeren.

Uit het onderzoek is gebleken dat de 48 respondenten van de enquête die de afgelopen twee jaar een persoonlijk antwoord hebben gekregen op hun vraag een gemiddeld rapportcijfer van 7,9 hebben gegeven. 60,9% geeft aan dat ze het eens zijn met de stelling dat ze door het advies meer nadenken over hoe hun kind zich voelt. Dit advies heeft er bij 43,5% van de ouders nog niet toe geleid dat hun kind zich meer is gaan gedragen zoals de respondent het zou willen. Er kan gezegd worden dat er een bewustwording is ontstaan, maar dat het advies in veel gevallen bij de respondenten nog niet heeft geleid tot een kennelijk door de respondent gewenste gedragsverandering bij het kind. Bovendien is uit het onderzoek gebleken dat er een (niet significant) verband bestaat tussen het toegekende rapportcijfer van de respondent en de mate waarmee men het eens was met de stelling “Door het advies zoek ik vaker naar informatie wanneer ik iets wil weten over het gedrag van mijn kind.” Naarmate men het meer eens is met deze stelling, wordt het gemiddelde rapportcijfer hoger

Opvoeden gebeurt in een andere context dan pakweg vijftig jaar geleden. Via het decreet opvoedingsondersteuning en de oprichting van opvoedingswinkels wil het beleid een engagement aangaan om (onzekere) ouders/opvoeders te ondersteunen bij de complexe taak van het ouderschap. Het doel is om professionele ondersteuning te bieden vanuit een preventief oogpunt waarbij het pedagogisch advies een centrale plaats inneemt. Kritische auteurs raken een aantal spanningsvelden aan die met deze agogische interventie gepaard gaan. Dit onderzoek wil nagaan in welke mate deze spanningsvelden doordringen tot praktijk en beleid. Het bestaat uit een  documentenanalyse van de veertien Vlaamse opvoedingswinkels en semi-gestructureerde interviews met pedagogisch deskundigen uit Genk en Sint-Niklaas. De resultaten zijn te vatten in een aantal kernconcepten die de vraag naar de legitimering van een opvoedingswinkel scherp stellen.
Enkele centrale thema’s die het debat willen openen zijn: deskundigen aanzien ouders als competente opvoeders die echter over onvoldoende opvoedingsvaardigheden beschikken, men streeft ernaar contextueel te werken maar hanteert een enge definitie van opvoedingsondersteuning, een opvoedingswinkel/opvoedingstelefoon profileert zich als een open aanbod voor alle ouders en alle vragen maar er zijn allerhande processen van voorstructurering en protocollering werkzaam, men werkt niet doelgroepgericht maar streeft ernaar maatschappelijk kwetsbare ouders te bereiken en de alomtegenwoordigheid van het preventieparadigma draagt bij tot een wantrouwen in ouders en een voorkeur voor lichte opvoedingsvragen. Voorliggend onderzoek wil niet komen tot eenduidige conclusies, maar praktijk en beleid een aantal aspecten tot reflectie aanreiken.

In dit dossier beschrijven JSO en PJ PARTNERS activiteiten en methoden die kunnen bijdragen aan een goed preventief aanbod voor jeugdigen en ouders.

Het opvoedbureau Utrecht bestaat sinds 2004 en heeft werkende weg een methodiek ontwikkeld.

Triple P is een veelbesproken methodiek voor opvoedingsondersteuning die inmiddels ook ingang vond in Vlaanderen.  Zo loopt er in het kader van de werking van Kind en Gezin een proefproject in Antwerpen.  Op vraag van Kind en Gezin vergeleek SWVG in de zeven Antwerpse grootstadsregio's de effectiviteit van het Triple P programma met het gebruikelijke spreekuur opvoedingsondersteuning.

Om de kwaliteit van het aanbod Pedagogisch Adviseren te bewaken heeft het Landelijk Platform Pedagogisch Adviseren kwaliteitseisen opgesteld, die in deze notitie zijn beschreven.

De invulling van de gemeentelijke functie pedagogische hulp.

Zowel op landelijk als op lokaal niveau is het Nederlands overheidsbeleid erop gericht om opvoedingsondersteuning een stevige basis te bieden.  Regelgeving bracht duidelijkheid over de gemeentelijke taken en de afbakening met het veld van de jeugdzorg.

Deze publicatie biedt een uitwerking van de functie licht pedagogische hulp aan gezinnen.